Prezentarea lui Peter Ouspensky

Piotr Demianovici Ouspensky (5 martie 1878 – 2 octombrie 1947) a fost un filozof rus care a respins știința și psihologia vremii sale sub puternica suspiciune că trebuie să existe sisteme superioare de gândire. În tinerețe, a studiat misticismul și ezoterismul și a călătorit mult în căutarea înțelepciunii străvechi, simțind că epocile trecute știau mai multe decât cea actuală. „Simțeam că peste tot există un zid mort”, a comentat el într-una dintre primele sale note biografice. „Obișnuiam să spun la acea vreme că profesorii ucideau știința în același fel în care preoții ucideau religia.”

Când Ouspensky l-a întâlnit pe George Gurdjieff și a făcut cunoștință cu A Patra Cale, în 1915, și-a dat seama că bariera către cunoaștere se afla în sine însuși; nu puteai găsi adevărul fără să te străduiești simultan să trăiești adevărul. Adevărata cunoaștere putea veni doar cu o pregătire suficientă pentru a o primi. Ouspensky și-a petrecut restul vieții străduindu-se să își însușească principiile Căii a Patra și să le împărtășească cu oameni care gândesc la fel. Astfel, el a devenit un agent al adevărului pentru epoca sa, ducând înțelepciunea de dinaintea războiului mondial până la mijlocul secolului al XX-lea.

Primii ani ai lui Ouspensky

Ouspensky s-a născut la Moscova în 1878, într-o familie din clasa de mijloc pasionată de artă. În relatările sale autobiografice, el se descrie ca fiind atipic, cu o lipsă de interes în a se comporta ca alți copii și o înclinație timpurie spre subiecte mai mature, cum ar fi științele naturale. Memoria sa lucidă despre acești ani foarte timpurii se întindea chiar înainte de vârsta de doi ani:

Peter Ouspensky

Peter Ouspensky

[MAURICE NICOLL] Dar sunt sigur că îți amintești viața ta mult mai bine decât mi-o amintesc eu pe a mea și că viața ta a avut mai mult sens.

[OUSPENSKY] Da, dar nu chiar în sensul la care te referi. Am observat cât de multe ați uitat. În cazul meu, când eram copil nu mă jucam cu jucării. Am fost mai puțin sub imaginație. Am văzut cum este viața într-un stadiu foarte timpuriu. i

Maurice Nicoll

Maurice Nicoll

Aceste calități precoce par să fi cristalizat în tinerețea sa atât o nemulțumire fermă față de sistemul școlar, cât și, mai târziu, în adolescență, un sentiment de dezaprobare neclintit față de establishmentul academic și științific. Impulsul de a-și însuși personal studiile a început să fie evident încă de la vârsta de șase ani, Ouspensky alegând să fie autodidact în domeniul științelor în loc să urmeze o educație formală, fiind fascinat în special de teoria celei de-a patra dimensiuni.

Cu toate acestea, în spatele acestui impuls se afla o amprentă de neșters lăsată asupra psihicului său de experiențele repetate de déjà vu dintre Ouspensky și sora sa mai mică, pe atunci în vârstă de cinci și trei ani, în care el povestește cum își puteau aminti mici evenimente petrecute înainte de ei.

[OUSPENSKY] Cum poți vorbi cu mama, cu bunica, despre viețile anterioare, chiar și atunci când înveți să vorbești? Te vor opri. Eu îmi aminteam foarte bine. Eram foarte singur. A trebuit să aștept să se nască sora și apoi să învăț să vorbesc, poate trei, patru ani, înainte să am cu cine să vorbesc.

Atunci se întâmpla adesea așa: ea se uita pe fereastră și îmi povestea despre oamenii pe care îi vedea. Era o combinație foarte bună pe strada noastră, polițistul întâi, apoi poștașul, așa. Obișnuia să știe cine va veni după colț, pentru că își amintea.

Ea spunea (doar că noi foloseam limbajul nostru de copii): „Acum va veni polițistul”. Eu spuneam: „Și acum va veni perceptorul de taxe”, iar el venea. Când făceam asta de multe ori, îi spuneam: „Să-i spunem mamei, bunicii?”. Și surioara mai mică spunea: „Ce rost are să spunem mamei, bunicii? Ele nu știu, nu înțeleg nimic”. Gândiți-vă, eu aveam cinci ani, ea trei. ii

Peter Ouspensky in Childhood

Ouspensky în copilărie

Aceste experiențe au contribuit, fără îndoială, la convingerea foarte timpurie a tânărului Ouspensky de existența unei realități voalate în spatele căreia se afla o lume mult diferită, cu sensuri radical diferite față de viață, față de ceea ce înțelegeau în mod obișnuit adulții din jurul său. Aceasta a fost sămânța inerentă din el care s-a exprimat în anii următori de studii și dezvoltare personală și care, de fapt, nu a încetat niciodată.

[OUSPENSKY] Am descoperit ideea de esoterism, am găsit un unghi posibil pentru studiul religiei și al misticismului și am primit un nou impuls pentru studiul „dimensiunilor superioare„. iii

Aprecierea câștigată de Ouspensky a atins noi culmi odată cu publicarea Tertium Organum, salutată ca o capodoperă în abordarea problemei dimensiunilor superioare și care l-a consacrat pe tânărul în vârstă de 34 de ani drept un filosof preeminent. Cu toate acestea, aceste realizări lumești au părut întotdeauna a fi de interes secundar pentru el, deoarece dorința profundă înrădăcinată în caracterul său încă din copilărie îl făcea imposibil să se mulțumească cu banalul. De-a lungul vieții sale, Ouspensky a insistat în mod constant să nu caute altceva decât accesul direct la miraculos.

Ouspensky 1912

Ouspensky în 1912

Succesul literar al lui Ouspensky nu l-a orbit cu privire la faptul că experimentarea dimensiunilor superioare era cu totul superioară scrierii unui bestseller despre acestea. El s-a hotărât să caute miraculosul în practica reală, intrând în contact direct cu școli care dețineau cunoștințe și metode practice. Și astfel, căutarea sa a continuat.

[OUSPENSKY] Când am plecat, știam deja că voi căuta o școală sau școli. Ajunsesem la această idee cu mult timp în urmă. Mi-am dat seama că eforturile personale, individuale erau insuficiente și că era necesar să intrăm în contact cu gândirea reală și vie care trebuie să existe undeva, dar cu care pierdusem contactul. Acest lucru l-am înțeles; dar ideea de școală în sine s-a schimbat foarte mult în timpul călătoriilor mele și într-un fel a devenit mai simplă și mai concretă, iar în alt fel a devenit mai rece și mai îndepărtată. Vreau să spun că școlile și-au pierdut mult din caracterul lor de legendă. iv

Întâlnirea cu Gurdjieff

Între 1913 și 1914, Ouspensky a călătorit în căutarea unei școli, cea mai mare parte a acestui timp fiind dedicată Indiei și, deși a reușit să obțină o mai bună înțelegere a tipurilor de școli care existau, nu a fost mai aproape de a descoperi una potrivită căutării sale. Planificase să își continue căutările în Orientul Mijlociu, când călătoria a fost întreruptă de izbucnirea Primului Război Mondial, care l-a obligat să se întoarcă acasă.

La scurt timp după întoarcerea sa într-o Rusie tulburată din punct de vedere politic, Ouspensky a organizat prelegeri pentru a împărtăși ceea ce descoperise în India, cu scopul de a aduna oameni care gândeau la fel și care erau interesați de căutările sale spirituale. La una dintre aceste conferințe, ținută la Moscova, a fost abordat de doi dintre elevii lui Gurdjieff, care l-au informat despre un grup implicat în investigații și experimente oculte. Aceștia l-au invitat să se întâlnească cu învățătorul lor. Deși Ouspensky a avut o primă impresie proastă despre această perspectivă și a răspuns cu dezinteres, el a fost de acord cu întâlnirea după insistențele unuia dintre elevi.

Peter Ouspensky

Gurdjieff (1908-1910?)

[OUSPENSKY] În primăvara anului 1915 am întâlnit la Moscova un om ciudat care avea un fel de școală filosofică. Acesta era George I. Gurdjieff. El și ideile sale au produs o impresie foarte mare asupra mea. Foarte curând mi-am dat seama că el găsise multe lucruri pe care eu le căutam în India. Mi-am dat seama că m-am întâlnit cu un sistem de gândire complet nou, care depășea tot ceea ce știam până atunci. Acest sistem a aruncat o lumină cu totul nouă asupra psihologiei și a explicat ceea ce nu am putut înțelege înainte în idei ezoterice și „principii școlare”. iii

[OUSPENSKY] În explicațiile sale am simțit siguranța unui specialist, o analiză foarte fină a faptelor și un sistem pe care nu-l puteam înțelege, dar a cărui prezență o simțeam deja, deoarece explicațiile lui Gurdjieff mă făceau să mă gândesc nu numai la faptele în discuție, ci și la multe alte lucruri pe care le observasem sau le presupuneam. iv

[OUSPENSKY] Am văzut fără ezitare că în domeniul [psihologia] pe care îl cunoșteam mai bine decât oricare altul și în care eram cu adevărat capabil să disting vechiul de nou, cunoscutul de necunoscut, Gurdjieff știa mai mult decât toată știința europeană luată la un loc. v

 

Maurice Nicoll

Gurdjieff și Ouspensky circa 1915

Ouspensky a recunoscut imediat în Gurdjieff calitatea de profesor și de școală care îi scăpase în toate studiile personale și căutările sale în străinătate. Curând, el a ajutat la formarea primului grup din Sankt Petersburg, la care Gurdjieff se deplasa în mod regulat de la Moscova, și a devenit membru al cercului interior al lui Gurdjieff timp de mai mulți ani, jucând un rol-cheie în crearea școlii de la Revoluția Rusă până la formarea institutului de la Fontainebleau​.

Amintirile lui Ouspensky despre această perioadă au fost documentate meticulos în cartea sa În căutarea miraculosului: Fragmente dintr-o învățătură necunoscută, publicată postum și considerată o introducere magistrală la învățăturile lui Gurdjieff.

Întâlnirea cu miraculosul

Viața lui Ouspensky este schimbată pentru totdeauna în vara anului 1916, când se trezește scufundat într-o săptămână a miracolelor. Într-un mic grup de cei mai apropiați elevi ai lui Gurdjieff, într-o casă de țară din Finlanda, munca sa interioară se intensifică până la un punct de inflexiune. Combinația de exerciții personale și de grup îi cultivă o stare accentuată de tensiune emoțională, ajungând la șocul de a se angaja în conversații telepatice cu Gurdjieff.

[OUSPENSKY] Totul a început când am început să îi aud gândurile. Stăteam într-o cameră mică, cu o podea de lemn fără mochetă, așa cum se întâmplă în casele de la țară. Eu stăteam vizavi de G., iar doctorii S. și Z. de o parte și de alta. G. vorbea despre „trăsăturile” noastre, despre incapacitatea noastră de a vedea sau de a spune adevărul. Cuvintele sale m-au tulburat foarte mult. Și deodată am observat că printre cuvintele pe care ni le spunea tuturor se aflau „gânduri” care îmi erau destinate mie. Am prins unul dintre aceste gânduri și i-am răspuns, vorbind cu voce tare în mod obișnuit. G. mi-a dat din cap și s-a oprit din vorbit. A existat o pauză destul de lungă. A stat nemișcat, fără să spună nimic. După un timp, i-am auzit vocea în mine, ca în piept, aproape de inimă. Mi-a pus o întrebare precisă. M-am uitat la el; stătea și zâmbea. Întrebarea lui a provocat în mine o emoție foarte puternică. Dar i-am răspuns afirmativ.iv

Ouspensky își dă seama că această stare de tensiune neobișnuită este cheia tuturor percepțiilor superioare și că fenomenele superioare sunt imposibil de investigat fără această emoție ciudată ca precondiție. Descoperirea subiectivă, dar extraordinară, este răspunsul la căutarea sa pentru miraculos, contextualizând învățătura lui Gurdjieff până în acest moment ca fiind cea care a pregătit terenul pentru aceasta.

[OUSPENSKY] Există ceva în fenomenele de ordin superior care necesită o anumită stare emoțională pentru observarea și studierea lor. Iar acest lucru exclude orice posibilitate de experimente și observații de laborator „corect conduse.iv

[OUSPENSKY] Această stare, care este emoțională, este exact ceea ce nu înțelegem, adică nu înțelegem că este indispensabilă și că faptele nu sunt posibile fără ea.iv

[OUSPENSKY] Este necesar să se creeze o anumită energie sau un anumit punct particular (folosindu-l în sensul obișnuit), iar acesta poate fi creat doar într-un moment de stres emoțional foarte serios. Toată munca de dinainte nu este decât o pregătire a metodei.vi

Miracolele nu se termină în Finlanda, ci continuă săptămâni după aceea, în care Ouspensky întâlnește „oameni adormiți” care călătoresc pe lângă el pe stradă, o percepție superioară despre care observă că durează atât timp cât el însuși nu adoarme. În timp ce aceste fapte de ordin superior sunt de o valoare incomensurabilă pentru el, tensiunea neobișnuită care însoțește experiența este constantă și adesea dificil de suportat.

[OUSPENSKY] Cum se poate scăpa de asta? Nu mai pot suporta.

[GURDJIEFF] Vrei să mergi la culcare?

[OUSPENSKY] Sigur că nu.

[GURDJIEFF] Atunci despre ce întrebi? Asta este ceea ce ai vrut, folosește-te de asta. Tu nu dormi în acest moment! iv

Părăsirea lui Gurdjieff

În următoarea vară a anului 1917, Gurdjieff adună 13 dintre studenții săi într-o casă mică de la marginea Essentuki, un oraș de la poalele munților Caucaz din Rusia. Grupul urmează timp de șase săptămâni un program epuizant, zi și noapte, pe care Ouspensky îl povestește ca fiind profund semnificativ pentru înțelegerea sa asupra cunoștințelor și metodelor practice ale învățăturii lui Gurdjieff.

Apoi, brusc, în legătură cu un incident în care a fost implicat unul dintre studenții săi seniori, Gurdjieff anunță că grupul este desființat și toată munca abandonată.

[OUSPENSKY] Și dintr-o dată totul s-a schimbat. Dintr-un motiv care mi s-a părut accidental și care a fost rezultatul unor fricțiuni între anumiți membri ai micului nostru grup, Gurdjieff a anunțat că dispersează întregul grup și că abandonează toată munca​.iv

[OUSPENSKY] Toate acestea m-au surprins foarte mult. Am considerat momentul cel mai nepotrivit pentru „actorie”, iar dacă ceea ce a spus Gurdjieff era serios, atunci de ce a fost demarată întreaga afacere? În această perioadă nu apăruse nimic nou la noi. Și dacă Gurdjieff începuse munca cu noi așa cum eram, atunci de ce o oprea acum?iv

 

Gradul de șoc, confuzie și dezamăgire are, în mod natural, un efect dramatic asupra grupului, dar în cazul lui Ouspensky acesta plantează, de asemenea, o sămânță de deziluzie față de Gurdjieff, obligându-l din acel moment să înceapă să facă o distincție între profesor și învățătură​.

[OUSPENSKY] Și trebuie să mărturisesc că încrederea mea în Gurdjieff a început să se clatine din acest moment. Care a fost problema și ce m-a provocat în mod special îmi este greu să definesc chiar și acum. Dar faptul este că din acel moment a început să se producă în mine o separare între Gurdjieff însuși și ideile sale. Până atunci nu le separasem.iv

Clivajul continuă să se adâncească, Ouspensky refuzând două invitații de a i se alătura lui Gurdjieff la Tiflis în 1919 și de a participa la debutul inițial al „Institutului pentru dezvoltarea armonioasă a omului”. Ouspensky nu este impresionat de natura înființării sale​.

[OUSPENSKY] Gurdjieff a fost în mod evident obligat să dea un fel de formă exterioară muncii sale, având în vedere condițiile exterioare, [dar] nu am fost foarte entuziasmat de programul Institutului pentru Dezvoltarea Armonioasă a Omului… a cărui formă exterioară era oarecum de natura unei caricaturi. iv

Prospectus of Gurdjieff's School

Prospect al Institutului pentru dezvoltarea armonioasă a omului (Circa 1919)

Ruptura nu este imediată, ci marcată treptat printr-o serie de evenimente la Constantinopol, Londra și Paris. Ouspensky face eforturi repetate pentru a relua colaborarea cu fostul său profesor, doar pentru a reveni la aceeași constatare a imposibilității acesteia. După ce Gurdjieff înființează Château du Prieuré în Franța, și în urma accidentului de mașină aproape fatal din 1924, Ouspensky rupe complet legăturile cu el.

[OUSPENSKY] V-am rugat să veniți pentru că trebuie să vă spun că am decis să rup toate relațiile cu domnul Gurdjieff. Asta înseamnă că trebuie să alegeți. Fie puteți merge și lucra cu el, fie puteți lucra cu mine: dar dacă rămâneți cu mine, trebuie să vă luați angajamentul [înțelegerea] că nu veți comunica în niciun fel cu domnul Gurdjieff.vii

OUSPENSKY] Când l-am întâlnit pe Gurdjieff, am început să lucrez cu el pe baza anumitor principii pe care le-am putut înțelege și accepta. El a spus: „În primul rând nu trebuie să crezi nimic, iar în al doilea rând nu trebuie să faci nimic din ceea ce nu înțelegi”. L-am acceptat din această cauză. Apoi, după doi sau trei ani, l-am văzut mergând împotriva acestor principii. Le cerea oamenilor să accepte ceea ce nu credeau și să facă ceea ce nu înțelegeau. De ce s-a întâmplat acest lucru, nu am pretenția să ofer nicio teorie. v

[OUSPENSKY] Întrebare: V-a trecut vreodată prin minte să regretați că l-ați întâlnit vreodată pe Gurdjieff?

Ouspensky: Niciodată. De ce? Am primit foarte multe de la el. Întotdeauna îmi sunt foarte recunoscător pentru faptul că, după prima seară, l-am întrebat când îl pot vedea data viitoare. Dacă nu aș fi făcut-o, nu am fi stat aici acum.

Întrebare: Dar ați scris două cărți foarte strălucitoare.

Ouspensky: Au fost doar cărți. Am vrut mai mult. Am vrut ceva pentru mine. v

 

Școala Ouspensky

Când Ouspensky ajunge la Londra, în august 1921, este întâmpinat de popularitatea traducerii în engleză a Tertium Organum, care, fără ca el să știe, fusese publicată cu un an înainte la New York și în Anglia. Unii membri importanți ai cercurilor intelectuale londoneze găsesc munca sa fascinantă, iar prin influența și sprijinul lor financiar, el are o platformă pentru a expune învățăturile lui Gurdjieff.

Ruptura definitivă cu Gurdjieff în 1924 marchează momentul în care Ouspensky decide să își înființeze propria școală independentă. Dar, în ciuda accesului său la resurse materiale ample și la audiențe receptive, el ține în mod intenționat sub control creșterea în timpul anilor 1920, limitând numărul de studenți care vor fi admiși, și își concentrează o mare parte din timp asupra publicațiilor sale, incluzând adesea grupul londonez în procesul de scriere.

[OUSPENSKY] Sistemul așteaptă lucrători. Nu există nicio afirmație și niciun gând în el care să nu necesite și să nu admită dezvoltarea și elaborarea ulterioară. Dar există mari dificultăți în formarea oamenilor pentru această lucrare, deoarece un studiu intelectual obișnuit al sistemului este cu totul insuficient; și există foarte puțini oameni care sunt de acord cu alte metode de studiu și care sunt în același timp capabili să lucreze prin aceste metode.viii

 

Anii 1930 deschid un nou climat de expansiune. Ouspensky publică A New Model of the Universe (Un nou model al universului ) în 1931, restricțiile sunt eliminate, ceea ce permite mai multor studenți să se alăture școlii, și sunt asigurate proprietăți mai mari unde aceștia pot locui și lucra împreună. Ferma de la Lyne Place este achiziționată în 1935, iar Colet Gardens din Londra în 1938, ceea ce duce la înființarea formei exterioare a școlii, „Societatea istorico-psihologică”.

Actul constitutiv al societății subliniază principalele obiective ale școlii Ouspensky:

Studierea problemelor legate de evoluția omului și, în special, a ideii de psiho-transformism.
Studiul școlilor psihologice în diferite perioade istorice și în diferite țări, precum și studiul influenței lor asupra dezvoltării morale și intelectuale a umanității.
Cercetarea practică a metodelor de auto-studiu și auto-dezvoltare în conformitate cu principiile și metodele școlilor psihologice.
Activitatea de cercetare în istoria religiilor, a filosofiei, a științei și a artei cu scopul de a stabili originea lor comună, atunci când aceasta poate fi găsită, și diferitele niveluri psihologice în fiecare dintre ele.
ix

În același timp în care se creează un impuls în școală, cu mai multe activități și planuri mai ambițioase – studenții săi numărând acum peste o mie – are loc și o escaladare a războiului în Europa, care în 1939 îl forțează pe Ouspensky să oprească brusc toate activitățile școlii și să ia decizia de a se muta în Statele Unite. În 1941, el începe să organizeze întâlniri în New York, iar în anul următor achiziționează Franklin Farms, o casă mare și o proprietate în New Jersey, care îi va servi drept casă nouă și centru de predare pentru studenții care l-au urmat din Anglia și pentru studenții americani pe care îi va atrage.

 

Abandonarea sistemului

În primăvara anului 1946, la vârsta de 68 de ani, sănătatea lui Ouspensky s-a deteriorat rapid din cauza unei afecțiuni renale cronice. În timpul verii, el ține ultimele sale prelegeri la New York pentru a le transmite studenților săi americani vestea neplăcută că va pleca în Anglia și va preda continuitatea școlii de la Franklyn Farms doamnei Ouspensky.

La 23 ianuarie 1947, Ouspensky se întoarce în Anglia și continuă să țină șase prelegeri la Colet Gardens, din februarie până în iunie, în fața unui public de peste 300 de persoane. Vederea sănătății sale mult diminuate îi surprinde pe studenții săi englezi cu garda jos, eclipsată doar de un comportament dramatic schimbat, care nu se potrivește cu profesorul pe care și-l amintesc.

[ÎNTREBARE] Doriți să continuăm cu programul pe care ni l-ați dat în 1940?
[OUSPENSKY] Program? Nu știu ce program. Care program?
[ÎNTREBARE] Programul pe care l-ați dat în 1940.
[OUSPENSKY] Nu, nu-mi amintesc.
[…]
[ÎNTREBARE] Am încercat să urmărim învățătura pe care ne-ați dat-o cu ani în urmă.
[OUSPENSKY] Nu am dat nicio învățătură.
[ÎNTREBARE] Ne-ați spus anumite lucruri pentru a ne ajuta.
[OUSPENSKY] Ați înțeles greșit.
[ÎNTREBARE] Unde putem începe să lucrăm acum?
[OUSPENSKY] Voi vedea ce vreți să știți și de unde vreți să începeți, iar apoi vom vedea primul pas și poate vom găsi al doilea pas. Nu știm primul pas, aceasta este întrebarea. Asta trebuie să vă amintiți
.x

[ÎNTREBARE] Vreți să spuneți, domnule Ouspensky, că ați abandonat Sistemul?”
[OUSPENSKY] Nu există niciun Sistem.xi

Ouspensky produce o confuzie extraordinară, trecâd drept un străin care nu oferă nicio recunoaștere sau legătură cu învățătura care a fost baza centrală a identității și profesiei sale timp de peste două decenii. El este laconic în fiecare răspuns, refuzând să vorbească în jargonul învățăturii și respinge orice noțiune de scop comun, îndreptându-i în schimb pe intervievați către ei înșiși, către propria lor poziție personală, ca punct de plecare​.

Audiența este împărțită între cei care văd spectacolul ca pe o dovadă a stării sale deteriorate, în timp ce alții îl primesc ca pe o demonstrație a unei sincerități mai profunde. Unii merg mai departe și recunosc în el o invitație de a se elibera de forma învățăturii cunoscută sub numele de „sistem”, care după atâția ani a devenit o povară pentru înțelegerea lor ulterioară.

[OUSPENSKY] Trebuie să începeți din nou. Trebuie să faceți un nou început. Trebuie să reconstruiți totul pentru voi înșivă – chiar de la început. xii

[OUSPENSKY] Da, am spus să abandonați, nu să distrugeți. xiii

Ultimele zile ale lui Ouspensky

În vara anului 1947, Ouspensky se retrage la Lyne Place împreună cu un cerc restrâns de adepți și pornește într-o serie de excursii la puncte de reper semnificative din timpul vieții sale în Anglia, cu scopul aparent de a-și reconstitui memoria tuturor episoadelor de care acestea erau legate. Cei care se alătură lui Ouspensky în aceste călătorii le privesc ca pe o expediție care necesită ca ei să lucreze în permanență pentru a lega sensurile prin indiciile și sugestiile sale enigmatice pentru a putea naviga.

[OUSPENSKY] Ce este acest loc​?

[MISS P] Lyne Place.

[OUSPENSKY] Cu ce este legat?

[MISS P] ] Are legătură cu totul.

[OUSPENSKY] Asta este – exact. xiii

La 4 septembrie 1947, pe ambele maluri ale Atlanticului au început pregătirile pentru întoarcerea lui Ouspensky în America, oamenii săi de la Lyne Place pregătindu-i plecarea, în timp ce cei de la Franklyn Farms îi pregătesc sosirea. Cu toate acestea, chiar în momentul îmbarcării, Ouspensky anulează întreaga călătorie și cere să se întoarcă la Lyne Place, o decizie care se dovedește imediat a fi fost planul său dintotdeauna​.

[OUSPENSKY] Știți că nu am intenționat niciodată să merg în America – nici măcar o clipă.xiii

Această răsturnare bruscă a planurilor face loc unei secvențe de evenimente extraordinare și ciudate în care însoțitorii lui Ouspensky se obișnuiesc să se întâlnească cu o acceptare aproape necondiționată, indiferent de cât de neobișnuită este cererea sau de nerezonabilă solicitarea. El îi obligă pe membrii gospodăriei să rupă toate rutinele, confundând ziua cu noaptea, continuând vânătoarea de comori prin Anglia în timp ce demonstrează o uimitoare stăpânire a voinței asupra stării sale fragile și grav slăbite​.

[OUSPENSKY] Înțelegi că totul se poate face doar prin efort sau crezi că lucrurile se pot întâmpla cum trebuie? xiii

[STUDENT] Cum găsesc adevăratul „eu”?
[OUSPENSKY] ] Prin exigență față de sine însuși. Eu îți arăt calea.
xiii

Cei din cercul său intim povestesc despre fenomene supranaturale continue care au loc în mijlocul acestor ultime zile. Ei îi atribuie lui Ouspensky facultatea de a orchestra oameni și evenimente prin intermediul telepatiei, modul în care este capabil să inducă condiții și scenarii speciale ca și cum ar regiza și produce un spectacol de teatru cu propria sa moarte conștientă ca intrigă centrală și prin care fiecare dintre semenii săi, prin rolul pe care îl joacă, este instruit cu privire la viitorul muncii sale personale​.

[OUSPENSKY] Aceasta nu este o repetiție generală. Acesta nu este un miracol. Aceasta este pregătirea pentru pregătirea pentru un miracol.xiii

Ouspensky moare la 2 octombrie 1947 în Lyne Place, iar cei care au fost cu el la sfârșit au rămas cu convingerea fermă că el a continuat să meargă mai departe, în spiritul adeziunii sale de o viață la Teoria Recurenței, pentru a se regăsi din nou ca un nou-născut la Moscova, la 5 martie 1878. Proiectarea conștientă a acestei perioade finale servește drept mărturie a întrupării învățăturii căreia i-a dedicat viața​.

[OUSPENSKY] Gândiți-vă la moarte. Nu știți cât timp vă mai rămâne. Și amintiți-vă că, dacă nu deveniți diferiți, totul se va repeta din nou, toate gafele prostești, toate greșelile stupide, toate pierderile de timp și de oportunități – totul se va repeta, cu excepția șansei pe care ați avut-o de data aceasta, deoarece șansa nu vine niciodată în aceeași formă​.xiv

Surse

  1. Comentarii psihologice (Psychological Commentaries) – Maurice Nicoll
  2. Conversația lui Ouspensky cu Gerald Palmer, 1946 (Conversation of Ouspensky with Gerald Palmer, 1946)
  3. Notă autobiografică (Autobiographical Note)
  4. În căutarea miraculosului (In Search of the Miraculous) – Peter Deminaovich Ouspensky
  5. P. D. Ouspensky Memorial Collection, Sterling Memorial Library, Yale University
  6. O înregistrare suplimentară (A Further Record) – Peter Deminaovich Ouspensky
  7. Martor (Witness) – John Godolphin Bennett
  8. Fragmente ale unei învățături necunoscute (manuscris 1926) (Fragments of an Unknown Teaching (1926 manuscript)) – Peter Deminaovich Ouspensky
  9. Constituția, Obiectul și Organizarea Societății Historico-Psihologice (The Constitution, Objects, and Organization of the Historico-Psychological Society)
  10. 24 februarie 1947, Colet Gardens (February 24th, 1947, Colet Gardens)
  11. 21 mai 1947, Colet Gardens (May 21st, 1947, Colet Gardens)
  12. Teoria influenței celeste (The Theory of Celestial Influence) – Rodney Collin
  13. Ultimele amintiri ale unui magician (Last Remembrances of a Magician) – Rodney Collin și Francis Roles
  14. Conștiința: Căutarea adevărului (Conscience: The Search for Truth) – Peter Deminaovich Ouspensky
În 2022/24, BePeriod va realiza un documentar de lung metraj despre George Gurdjieff
George Gurdjieff

Partea I:
Gurdjieff

Gurdjieff on the Three Brains

Partea II:
Învățătura

Gurdjieff on the Three Brains

Partea III:
Școala

Gurdjieff on the Three Brains

Partea IV:
Inițierea

Esotericism shown in a Tibetan Mandala

Partea V:
A Patra Cale